Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y contextualización

Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de comprensión y producción de textos discontinuos, en particular gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y relacionarlo con el problema de la buena alimentación.

Actividades:

1. Bienvenida a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que puedan visualizar en su entorno.


3. Presentación de una breve introducción sobre el tema de la buena alimentación y su importancia para la salud.


4. Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles para el desarrollo de un proyecto comunitario relacionado con la buena alimentación, como por ejemplo, la creación de un folleto informativo sobre hábitos alimenticios saludables.


5. Explicación de los criterios de evaluación del proyecto comunitario y asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos) - Análisis y producción de textos discontinuos

Objetivo: Analizar las características y funciones de los textos discontinuos, específicamente gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y aplicar ese conocimiento en la producción de un folleto informativo sobre la buena alimentación.

Actividades:

1. Revisión de los roles y tareas asignadas en la sesión anterior.


2. Realización de una lectura guiada sobre las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


3. Análisis de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la buena alimentación, como por ejemplo, una gráfica sobre el consumo de frutas y verduras en diferentes países.


4. Trabajo en grupos pa