Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos con divisiones, multiplicaciones, sumas con punto decimal y restas con llevada.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre multiplicación y división. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

   
   



2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto donde se requiere resolver una multiplicación. Por ejemplo, "En el supermercado del barrio, una bolsa de manzanas cuesta $7 y quiero comprar 5 bolsas. ¿Cuánto dinero necesito?"

   
   



3. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación. Cada grupo deberá resolver su problema y presentarlo al resto de la clase.

   
   



4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y se abrirá un espacio de discusión para entender cómo llegaron a esa respuesta. Se destacará la relación entre la multiplicación y la suma repetida.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja de problemas de multiplicación