Participación en debates sobre temas de interés común

Monica Tobias
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Vandalismo


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate y selección del tema



  • Presentar a los alumnos el concepto de debate y su importancia en la sociedad.

  • Explicar el tema transversal del proyecto comunitario: vandalismo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas relacionados con el vandalismo que puedan debatirse.

  • Votar democráticamente el tema a debatir y justificar la elección.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Indicar a los alumnos que deben investigar y recopilar información relevante sobre el tema seleccionado.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para facilitar la investigación.

  • Fomentar el uso de citas textuales y referencias bibliográficas en la recopilación de información.

  • Establecer un plazo para la entrega de la información recopilada.


Sesión 3: Organización de argumentos y construcción de exposiciones



  • Revisar la información recopilada por los alumnos y brindar retroalimentación.

  • Enseñar a los alumnos a organizar sus argumentos de forma coherente y suficiente.

  • Enfatizar la importancia de fundamentar los argumentos con citas textuales y referencias bibliográficas.

  • Ayudar a los alumnos a estructurar sus exposiciones para que sean claras y persua