Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no identifican los elementos familiares, culturales, sociales y económicos que conforman su identidad y de qué manera lo hacen.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del problema: "¿Qué elementos conforman nuestra identidad y cómo influyen los grupos sociales y culturales en ella?"


• Generación de preguntas clave relacionadas con el problema.

Fase de desarrollo:

• Formación de equipos y asignación de roles.


• Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre los elementos que conforman la identidad personal y cómo los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Anotación y organización de la información encontrada en un cuadro o mapa conceptual.

Fase de cierre:

• Puesta en común de la información recopilada por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre las implicaciones de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Retroalimentación de las tareas asignadas.

Fase de desarrollo:

• Análisis de casos reales donde se evidencie la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Debate en grupos sobre los derechos de l