Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Monica Morelos- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Las familias en mi comunidad de escasos recursos, disfuncionales, con problemas alimenticios por la falta de dinero y expuestos a drogas.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Planeación
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos, explicando la situación de las familias en la comunidad y cómo esto puede relacionarse con los conceptos de composición de las mezclas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la problemática planteada.
- Plantear el objetivo de la clase: describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de mezcla y sus componentes: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y describir diferentes mezclas en materiales de uso cotidiano.
- Trabajar en grupos para clasificar las mezclas observadas en homogéneas y heterogéneas.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las clasificaciones hechas por los grupos.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y