Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Alfredo Duran
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas que enfrenta debido a los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en su comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de estos ejemplos y su impacto en la biodiversidad.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentar los resultados de la investigación realizada por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre los impactos negativos de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.

  3. Plantear preguntas reflexivas como "¿Cómo podemos modificar nuestros estilos de vida para ser más sustentables?" y "¿Cuáles son las alternativas más viables para reducir el impacto negativo en la biodiversidad?".


Sesión 3:


Objetivo: Explorar las implicaciones socioambientales de la preservación y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo.


Actividades:



  1. Presentar casos reales de comunidades o países que han implementado medidas de preservación exitosas y su impacto en la biodiversidad.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan imaginar y diseñar una comunidad suste