El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel: Preescolar 2º

Objetivo: Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Identificación de trayectos y orientaciones

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de conocer y reconocer el entorno.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo llegar a lugares específicos de la escuela, como el salón de clases, el patio o la biblioteca.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar los trayectos y orientaciones en nuestro entorno?"

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Invitar a los alumnos a realizar un recorrido por la escuela, observando detenidamente los espacios y formas que encuentren en el camino.


• Durante el recorrido, pedirles que identifiquen y nombren objetos y elementos de la comunidad.


• Fomentar preguntas y reflexiones sobre los trayectos y orientaciones que están tomando.

2. Actividad de indagación:

• En el salón de clases, proporcionar a los alumnos diferentes materiales (como bloques de construcción, tarjetas con formas y fotos de objetos) y pedirles que creen su propio mapa de la escuela.


• Guiarlos para que identifiquen los puntos de referencia y construyan su mapa de acuerdo con los trayectos y orientaciones que recuerden del recorrido.

Cierre:

• Realizar una peq