Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración grupal, como por ejemplo, "La ronda de los sentimientos". Cada alumno debe decir cómo se siente en ese momento y por qué.


• Plantear el problema de la inclusión de alumnos con discapacidad y el bullying que sufren en el aula. Promover una reflexión inicial sobre cómo creen que los sentimientos pueden influir en estas situaciones.

Fase de Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos. Preguntar si tienen alguna duda o inquietud al respecto.


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen sobre distintos tipos de discapacidades y cómo afectan la vida de las personas que las tienen. Promover la reflexión sobre cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.


• Realizar una dinámica de role-playing, donde los alumnos simulen situaciones de discriminación y bullying hacia personas con discapacidad. Después de cada simulación, pedir a los alumnos que compartan sus sentimientos y reflexionen sobre cómo podrían haber tomado decisiones diferentes para evitar dichas situaciones.


• Fomentar el trabajo en equipo y la reflexión conjunta sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones en la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Fase de Cie