Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación del tema mediante preguntas: ¿Qué saben sobre los textos expositivos? ¿Han leído o escuchado alguno? ¿Saben qué es un problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos de distintos temas y formatos (revistas, libros, infografías, etc.).


• Explicar brevemente cada uno de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto, destacando las características de cada uno.

Aplicación (5 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.


• Cada grupo debe buscar en libros o en internet ejemplos de textos expositivos de su tipo asignado.


• Los grupos deben compartir sus ejemplos y explicar las características del tipo de texto que les fue asignado.


• Realizar una puesta en común para que todos los alumnos conozcan los diferentes tipos de textos expositivos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de los textos expositivos para ampliar conocimientos.


• Resaltar la utilidad de los diccionarios para consultar definiciones.


• Asignar una tarea donde los alumnos deben buscar y traer al sigu