Participación en debates sobre temas de interés común

Maria Fernanda Quiñones
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una dinámica de grupo para captar la atención de los alumnos.

  • Presentar el tema del debate y explicar brevemente qué es un debate y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto que ejemplifique un debate sobre un tema relevante para los alumnos.

  • Promover la discusión en torno al texto, fomentando la participación activa de los estudiantes.

  • Identificar las características de un debate y qué temas se pueden debatir.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar posibles temas de debate y anotarlos en el pizarrón.


Sesión 2:


Organización del debate (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos cómo se organizará el debate, dividiéndolos en equipos y asignándoles un tema de debate previamente seleccionado.

  • Proporcionarles tiempo para investigar y recopilar información sobre el tema asignado.


Preparación de argumentos (20 minutos):



  • Guiar a los alumnos en la formulación de argumentos coherentes y fundamentados sobre el tema de debate.

  • Fomentar el uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.


Desarrollo del debate (45 minutos):



  • Permitir que cada equipo presente sus argumentos y contraargumentos