México independiente y las intervenciones extranjeras

Dex Arsonic
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras


Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: México independiente y las intervenciones extranjeras.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes realizarán un mapa conceptual sobre lo que saben acerca de la independencia de México y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México independiente y por qué se designó a Iturbide como emperador?"

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y análisis del problema: Los grupos de trabajo buscarán información sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México independiente y las razones detrás de la designación de Iturbide como emperador.

  • Organización y registro de la información recopilada en un documento colaborativo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de resultados: Cada grupo de trabajo pre