Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la sesión.


• Presentar el problema: Discriminación en diferentes ámbitos, como el género, la raza o la cultura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que hayan experimentado o presenciado.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de discriminación.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el tipo de discriminación asignado, incluyendo ejemplos, causas y consecuencias.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las investigaciones presentadas.


• Destacar la importancia de promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad y la inclusión.


• Plantear las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos reducir la discriminación en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo?

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y las preguntas planteadas.


• Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre acciones para reducir la discriminación.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en nuevos grupos heterogéneos.


• Asignar a cada grupo una acción propuesta por ellos