Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al tema y selección de información

Objetivo: Los alumnos seleccionarán información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos.
   
   
   • Presentación de una situación problemática relacionada con la necesidad de seleccionar y organizar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos y ejemplos de diferentes tipos (tablas, gráficos, diagramas, etc.).
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto discontinuo y análisis de su estructura y organización.
   
   
   • Realización de una actividad práctica: los alumnos serán divididos en grupos y se les proporcionará una serie de tarjetas con información desordenada. Deberán seleccionar la información relevante y organizarla en un texto discontinuo.
   
   
   • Socialización de los textos discontinuos creados por cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de seleccionar y organizar la información en textos discontinuos.
   
   
   • Planteamiento de una actividad para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.
   
   
   
   

Atención al problema interdisciplinar: No selecciona información ni la organiza y presenta por medio de textos discontinuos.

• Durante la sesión, se promoverá el pensamiento crítico a través de preguntas que estimulen la ref