Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la multiplicación y división, y cómo se relacionan estas dos operaciones.


• Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con multiplicación y división que involucre números fraccionarios y decimales, por ejemplo, "Si una pizza se divide en 8 pedazos y cada pedazo tiene 0.5 de pepperoni, ¿cuánto pepperoni hay en total en la pizza?"


• Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas para que trabajen en equipo.


• Actividad de indagación: Los grupos deberán discutir y buscar diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Se les dará tiempo para que investiguen y compartan sus ideas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y soluciones, fomentando la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos. Se enfatizará la importancia de justificar y explicar sus respuestas.

Sesión 2:

• Recordatorio del problema anterior: Repasar la situación problemática planteada en la sesión anterior y las estrategias utilizadas por los grupos.


• Presentación de un nuevo problema: Introducir una nueva situación problemática relacionada con mul