Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplificar algunos.


• Presentar el problema que atenderemos en esta clase: "No reconocen las características y funciones de los textos discontinuos".

Desarrollo (35 minutos)

1. Actividad de indagación (10 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos de cuatro.


• Entregar a cada grupo imágenes de diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos).


• Pedir a los alumnos que analicen las características de cada uno de ellos y discutan en su grupo para identificar las funciones que cumplen.


• Cada grupo seleccionará una imagen para compartir con el resto de la clase y expondrá las características y funciones identificadas.

2. Presentación teórica (15 minutos)

• Utilizando recursos audiovisuales, explicar de manera interactiva las características y funciones de los textos discontinuos.


• Resaltar la importancia de comprender y producir estos tipos de textos para organizar y presentar información de manera efectiva.


• Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la participación y el pensamiento crítico.

3. Aplicación práctica (10 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con ejercicios prácticos relacio