Valoración de la biodiversidad

Blanca Inés Narváez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Objetivo de aprendizaje: Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no reconocen la diversidad de flora y fauna, así como los componentes naturales de su localidad, región y país.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema



  • Inicio: Presentación del problema y su importancia. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad y por qué creen que es importante conocerla.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los componentes naturales de su localidad y región. Mostrar imágenes representativas de la biodiversidad de México y la entidad. Pedir a los alumnos que identifiquen elementos naturales en las imágenes.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar la biodiversidad. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la biodiversidad en su localidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Reconociendo la diversidad local



  • Inicio: Revisión de la tarea asignada. Los alumnos comparten la información que investigaron sobre la biodiversidad en su localidad.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles mapas de su localidad. Pedirles que marquen los lugares donde se encuentran elementos naturales de biodiversidad, como parques, ríos, bosques, etc. Luego, cada equipo deberá investigar sobre las especies de flora y fauna presentes en esos lugares y completar la información en los mapas.

  • Cierre: Cada equipo presenta su mapa y comparte la infor