La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

Cuauhtémoc Peraza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Objetivo: Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Problema a resolver: Comprensión lectora.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  2. Motivación: Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en esos siglos.

  3. Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben acerca de las ciudades en Italia y Flandes en esa época.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Distribuir a los alumnos un texto breve que aborde el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de leer y analizar el texto.

  3. Generación de preguntas: Pedir a los grupos que elaboren preguntas relacionadas con el tema para resolver en conjunto.

  4. Investigación: Permitir que los grupos realicen una investigación adicional utilizando diferentes fuentes para responder a las preguntas planteadas.

  5. Debate y análisis: Organizar un debate en clase en el que los grupos expongan sus conclusiones y compartan su análisis sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


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