Identificando conflictos y diferencias que afectan la convivencia
Jose Dominguez
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Título: Identificando conflictos y diferencias que afectan la convivencia
Objetivo específico:
- Los alumnos identificarán las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han vivido situaciones en las que han tenido conflictos con otras personas debido a diferencias de intereses, puntos de vista, forma de vida, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Lectura de situaciones: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes situaciones que puedan generar conflictos y diferencias (por ejemplo, una pelea entre compañeros por un juguete, una discusión en familia por ver un programa de televisión, etc.). Los alumnos deberán leer las situaciones en voz alta y comentar si han vivido alguna similar.
- Análisis de las situaciones: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las situaciones. Cada grupo deberá discutir qué causó el conflicto y cómo podría resolverse sin violencia, promoviendo la comunicación y la empatía.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá su situación y las conclusiones a las que llegaron. Reflexionar en conjunto sobre las causas y las formas de resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.
Sesión 2:
Título: El diálogo como herramienta para resolver conflictos
Objetivo específico:
- Los alumnos identificarán el diálogo como una forma de resolver conflictos sin violencia.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior: Recordar las situaciones y las conclusiones a las que se llegaron en la sesión anterior.
- Definición de diálogo: En grupo clase, construir una