La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

flor lopez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Identidad sobre el día de muertos


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes materiales y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué creen que se puede hacer con ellos.



  2. Exploración y experimentación (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales como papel, cartón, tela, plástico, etc.

    • Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con los materiales, observando sus características (textura, color, flexibilidad, etc.) y manipulándolos para descubrir qué se puede hacer con ellos.



  3. Observación y comparación (15 minutos):



    • Promover una discusión en grupo sobre las características de los diferentes materiales.

    • Realizar preguntas como: ¿Cuál material es más flexible? ¿Cuál es más resistente? ¿Cuál es más colorido?

    • Fomentar la observación y la comparación entre los materiales para que los alumnos establezcan relaciones entre sus propiedades.



  4. Reflexión y proyección (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que imaginen cómo podrían utilizar los materiales en futuros juegos o actividades.

    • Invitar a los alumnos