La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Sofia Marin
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de las lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y su importancia en el mundo.

  • Actividad de motivación: Ver un video sobre la diversidad de idiomas en el mundo y su influencia en las culturas.
    Desarrollo:

  • Explicación del alfabeto y los números básicos en inglés.

  • Práctica oral y escrita del alfabeto y los números en inglés.
    Cierre:

  • Reflexión sobre la importancia de conocer diferentes idiomas y culturas.

  • Asignación de la tarea: Investigar y traer información sobre una lengua reconocida en México o en el mundo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de las lenguas investigadas por los alumnos.
    Desarrollo:

  • Trabajo en grupos para investigar y compartir características básicas de las lenguas elegidas.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las lenguas investigadas.
    Cierre:

  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas investigadas.


Sesión 3:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad de escritura: Creación de un cuento co