Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en la cuenca del mar mediterráneo.

Cuauhtémoc Peraza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en la cuenca del mar mediterráneo.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Comprensión lectora.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre los albores de la humanidad y los pueblos antiguos en la cuenca del mar mediterráneo. Nuestro objetivo es entender cómo estos pueblos se integraron en términos económicos, sociales, culturales y políticos. Además, en esta clase también vamos a trabajar en mejorar nuestra comprensión lectora."

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Entregar a los alumnos una breve lectura sobre los pueblos antiguos en la cuenca del mar mediterráneo y explicarles que tendrán que responder a algunas preguntas relacionadas con la integración de estos pueblos en términos económicos, sociales, culturales y políticos. Los alumnos deberán trabajar en grupos para analizar la lectura y responder a las preguntas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas y deberán leer y analizar la lectura proporcionada. A medida que avanzan en la lectu