Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Falta de responsabilidad en la elaboración de actividades académicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de una tabla comparativa y elaboración de un informe experimental.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1

Inicio:

1. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente en qué consisten y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


2. Establecer el objetivo de la clase y el problema transversal a abordar.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre propiedades físicas de sustancias y materiales de uso común.


2. Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y explicar las diferencias entre ellos.


3. Realizar ejemplos concretos de sustancias y materiales y clasificar sus propiedades como extensivas o intensivas.


4. Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y registren diferentes propiedades (masa, volumen, densidad, etc.) de distintos objetos.

Cierre:

1. Analizar los resultados de la actividad experimental.


2. Elaborar conclusiones individuales o en equipo sobre l