Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Cuauhtémoc Peraza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprensión lectora


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se está trabajando: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  2. Plantear el problema de la sesión: "¿Cómo podemos construir una representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras?".

  3. Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos conocen acerca de la prehistoria y cómo se puede representar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un material para leer relacionado con la prehistoria y la manufactura de artefactos o estructuras. Por ejemplo, un artículo, un fragmento de libro o una página web.

  2. Cada grupo deberá leer el material asignado y extraer la información relevante para responder la problemática planteada.

  3. Los grupos deberán discutir y elaborar una representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras. Pueden utilizar dibujos, maquetas, fotografías u otros recursos visuales.

  4. Cada grupo presentará su representación al resto de la clase y explicará cómo se relaciona con la manufactura de artefactos o estructuras en la prehistoria.

  5. Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión grup