Formas de ser, pensar, actuar e interactuar

Nancy Mazari
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos de un grupo excluyen, discriminan y rechazan a un compañero por su forma de ser.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio:
    a. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo estas afectan el bienestar personal y social.
    b. Presentación del problema: Exponer la problemática de exclusión, discriminación y rechazo que existe dentro del grupo hacia un compañero por su forma de ser.
    c. Generación de expectativas: Preguntar a los alumnos qué esperan aprender o lograr durante la sesión, y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo:
    a. Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos se pongan en el lugar del compañero excluido, discriminado y rechazado. Pedirles que piensen en cómo se sentirían y cómo esto afectaría su bienestar personal y social.
    b. Análisis de formas de ser, pensar, actuar e interactuar: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar para que las analicen y reflexionen sobre cómo pueden influir en la vida cotidiana y en las relaciones personales.
    c. Debate y discusión: Promover un de