Azar y probabilidad

Jonathan Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Azar y Probabilidad en matemáticas para alumnos de Secundaria 1º:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Azar y Probabilidad. Explicar a los alumnos que en esta unidad explorarán los conceptos y la importancia de la probabilidad en diversos eventos.

  • Motivación: Realizar una breve actividad en la que se les pida a los alumnos que compartan situaciones en las que han experimentado eventos aleatorios. Por ejemplo, lanzar una moneda al aire, tirar un dado, etc.


Fase de desarrollo:



  • Presentación del vocabulario: Introducir los términos relacionados con el tema, como evento, probabilidad, resultado, etc. Explicar su significado y ejemplos de cada uno.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con diferentes eventos aleatorios escritos. Cada grupo debe discutir y clasificar los eventos en términos de probabilidad, utilizando las relaciones cualitativas propuestas en el PDA. Por ejemplo, "es más probable que llueva mañana que haga sol".

  • Discusión en clase: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate sobre las diferentes percepciones de probabilidad en los eventos.


Fase de cierre:



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y escriban en su cuaderno una conclusión sobre la importancia de la probabilidad en la vida cotidiana.

  • Tarea: Dejar una tarea que consista en buscar ejemplos de eventos aleatorios en su entorno y clasificarlos en términos de probabilidad.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repaso: Realizar una breve revisión de la sesión anterior, preguntando a los alumnos si tienen dudas o si necesitan aclarar algún