Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas en Secundaria 2º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo:
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no logran establecer la relación causa-consecuencia del avance científico y tecnológico y el impacto que este tiene.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Elaboración de un informe escrito donde el alumno justifique sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar y sus implicaciones en el avance científico y tecnológico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en este contexto.


• Motivar a los alumnos a investigar y encontrar ejemplos de situaciones donde estas medidas sean relevantes.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un conjunto de datos.


• Solicitar a los grupos que analicen los datos y determinen la moda, la media aritmética, la mediana, el rango y la desviación media.


• Promover el debate y la discusión entre los grupos para que compartan sus resultados y justifiquen sus deci