La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles son algunos elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial en nuestra sociedad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes. Se les animará a trabajar en equipos diversos, mezclando diferentes perfiles de estudiantes para promover la inclusión y el respeto mutuo.


• Presentación del problema: Se les plantea a los estudiantes la problemática de que algunos alumnos no integran a todos sus compañeros en las actividades, los rechazan y discriminan. Se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica en la sociedad.


• Investigación en grupo: Los equipos deberán investigar sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial, centrándose en la presencia y persistencia de elementos culturales indígenas en el proceso de cohesión política del país. Se les proporcionarán recursos bibliográficos y digitales para su investigación.


• Elaboración de conclusiones: Cada equipo deb