Las propiedades extensivas e intensivas

LAURA GUADALUPE JURADO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Falta de interés a la asignatura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta inicial: "¿Cuál creen que es la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas de los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria?"

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles respuestas de los alumnos.

  • Explicar brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas y mostrar ejemplos.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entregar a cada equipo una serie de materiales (por ejemplo, agua, papel, piedra, etc.).

  • Pedir a los equipos que realicen diferentes observaciones y mediciones de los materiales, identificando cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Brindar apoyo y guía a los equipos durante el desarrollo de sus actividades experimentales.


Cierre:



  • Reunir a los equipos y pedirles que compartan sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales analizados.

  • Realizar una discusión en clase para contrastar las diferentes conclusiones y llegar a una conclusión general.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y diferenciar estas propiedades en nuestra vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



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