Rectas y ángulos

Plan de clase

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Contaminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la contaminación y su relación con las matemáticas.


• Plantear una pregunta inicial: ¿Cómo crees que la contaminación puede relacionarse con los ángulos y rectas?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Proyectar imágenes de situaciones de contaminación y pedir a los alumnos que identifiquen las rectas y ángulos presentes en ellas.


• Realizar una actividad práctica de medición de ángulos y dibujo de rectas utilizando regla y transportador.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de contaminación en su entorno y anotar las observaciones sobre las rectas y ángulos presentes.

Fase de cierre (10 minutos):

• Discutir en plenaria las observaciones realizadas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender las relaciones entre los ángulos y rectas en el contexto de la contaminación.


• Establecer la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la relación entre la contaminación y la construcción de triángulos.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Present