La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

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Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo PDA: Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Escasez de las aguas continentales


Duración por sesión: 50 minutos
Total de sesiones: 4


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su escasez.


Desarrollo: (30 minutos)



  • División de la clase en grupos de trabajo.

  • Entrega de un caso problemático relacionado con la escasez de agua en una región específica.

  • Investigación en línea y recopilación de información sobre la distribución de las aguas continentales en esa región.


Cierre: (10 minutos)



  • Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión en conjunto sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua en esa región.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Recordatorio del caso problemático de la sesión anterior.

  • Introducción al tema de la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y algunos países del mundo.

  • Realización de actividades prácticas, como la identificación de estos elementos en mapas y fotografías.


Cierre: (10 minutos)



  • Discusión en grupo sobre la importancia de estas fuentes de agua y su relación con la problemática de la escasez en la región e