Construcción de la identidad personal a partir de la diversidad cultural y territorial.

Lina Camacho
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la diversidad cultural y territorial.


PDA (Propósito de aprendizaje): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio (aprender a través de la acción y servicio a otros).


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural y territorial.



  • Actividad de acogida: Los alumnos realizarán un dibujo de sí mismos y lo compartirán con el grupo.

  • Presentar el tema de la diversidad cultural y territorial a través de una breve charla y preguntas interactivas.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y elaborarán un mapa con imágenes y símbolos representativos de su cultura y territorio.

  • Cierre: Compartir los mapas elaborados y reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre ellos.


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad étnica y lingüística.



  • Actividad de acogida: Juego de palabras relacionadas con la diversidad étnica y lingüística.

  • Presentar diferentes culturas y lenguajes a través de cuentos y canciones.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán un collage con imágenes y palabras relacionadas con su origen étnico y lingüístico.

  • Cierre: Compartir los collages elaborados y reflexionar