El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Evaluación de participación y trabajo en equipo. 2. Elaboración de un ensayo reflexivo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de la interculturalidad en la geografía de nuestro estado?

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto sobre la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Debate en grupo sobre las implicaciones de esta relación en la construcción del espacio geográfico y el patrimonio biocultural.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su entorno.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las evidencias de la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en el espacio geográfico.


• Planteamiento de la tarea a realizar en la siguie