El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

EVELIN SARAI CRESPO
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Grado: Inicial 1º.


Objetivo: Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al tema - Charla en grupo (10 minutos)



  • Presentar el tema "El encuentro creador de niñas y niños consigo mismos, consigo mismos y con el mundo".

  • Explicar la importancia de la creatividad y cómo el arte y el juego pueden ayudarnos a descubrir nuestro lado creativo.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en las experiencias artísticas.


Actividad 2: Juego de presentación (15 minutos)



  • Realizar un juego de presentación en el que cada alumno debe decir su nombre y una característica creativa que le guste (por ejemplo, "me gusta dibujar" o "me gusta bailar").

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y crear un ambiente de confianza.


Actividad 3: Experiencia artística - Pintura colectiva (20 minutos)



  • Proporcionar materiales de pintura y papel grande.

  • Invitar a los alumnos a pintar libremente en el papel, fomentando la expresión artística individual y colectiva.

  • Animar a los alumnos a conversar y compartir sus ideas mientras pintan.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa - Observar la participación activa de los alumnos en la charla, el juego de presentación y la experiencia artística. Evaluar su nivel de involucramiento y su capacidad para expresarse creativamente.


Instrumento 2: Registro fotográfico - Tomar fotografías de los trabajos artísticos realizados por