Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina: Español

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema interdisciplinar: Lecoescritura en niños auditivos

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema interdisciplinar sobre la lecoescritura en niños auditivos y su importancia para la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes textos escritos en diferentes lenguas.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos para fomentar la comprensión oral.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua diferente para que investiguen sobre ella y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las diferentes lenguas y cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de cada grupo.


• Asignar la tarea de escribir un texto corto en el que cada alumno describa su propia identidad y sentido de pertenencia a través del lenguaje oral.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una ronda de lectura en voz alta de los textos escritos por los alumnos para que los d