Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Katia Sánchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Secuencia didáctica: Proyecto comunitario - Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo (PDA): Describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Materiales:



  • Diversas manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (fotos, objetos, música, etc.)

  • Papel y lápices de colores

  • Pizarra o papelógrafo


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen alguna manifestación cultural o artística de su comunidad.

  2. Mostrar fotos o objetos representativos de esas manifestaciones y preguntarles qué características observan en ellas.


Desarrollo del proyecto (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos la actividad del día: "Vamos a describir diferentes manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad".

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas para que las observen detalladamente.

  3. Pedir a los alumnos que describan las características que observan en cada manifestación, como colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros elementos.

  4. Promover la participación activa de todos los alumnos, fomentando la interacción y el intercambio de ideas en sus grupos.

  5. Registrar las respuestas en la pizarra o papelógrafo, destacando las características mencionadas por los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  1. Invitar a los alumnos a com