Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

lizeth Ocaña
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Tercero de Secundaria


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Fomento de valores en alumnos tercer grado


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión personal: Se les entregará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al tema abordado en las sesiones, como por ejemplo, "¿Cómo te sientes al relacionarte con personas que tienen opiniones diferentes a las tuyas?", "¿Qué habilidades crees que son necesarias para tomar decisiones de manera adecuada?". Los alumnos deberán responder de manera reflexiva y personal a las preguntas planteadas.



  2. Observación participante: Durante el desarrollo de las actividades en clase, se realizará una observación participante para evaluar la participación y el grado de comprensión de los alumnos. Se tomará en cuenta su capacidad para considerar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio: Presentación del tema y de la problemática. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y se generarán preguntas guía para el desarrollo de la sesión.


Desarrollo: Realización de un juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una situación problemática relacionada al fome