Tema Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Tema Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo: Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Desinterés de los alumnos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad inicial para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes construcciones donde se utilicen triángulos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los triángulos y sus características.


• Planteamiento de una pregunta disparadora relacionada con la desigualdad de los triángulos, por ejemplo: "¿Todos los triángulos pueden ser iguales?".


• Formación de grupos de trabajo y entrega de material para la investigación.

Sesión 2:

• Revisión de los avances en la investigación de los grupos.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones preliminares.


• Presentación de casos prácticos donde se evidencie la desigualdad del triángulo, como por ejemplo, el diseño de un puente colgante.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula para calcular la longitud de los lados de los triángulos dados.


• Reflexión sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentación de problemas reales donde se aplique la desigualdad del triángulo, como por ejemplo, calcular la altura de una montaña a partir de la medición de ángulos.


• Trabajo en grupos para resolver los problemas planteados.


• Puesta en común de las so