Origen histórico de algunos símbolos

Vanessa Nevarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los símbolos nacionales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver: "Conocer simbolos patrios".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los símbolos que consideren importantes para su comunidad, pueblo y país.

  3. Introducir los conceptos de símbolo y nacionalidad.

  4. Presentar a los alumnos los símbolos nacionales de México: himno, escudo y bandera.

  5. Pedir a los alumnos que investiguen sobre el origen histórico de cada uno de estos símbolos, su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  6. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación de manera individual o en parejas.

  7. Cierre de la sesión: pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que encontraron en su investigación y generar una lista de preguntas que les gustaría responder en las siguientes sesiones.


Sesión 2: El origen histórico de la bandera de México
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Investigar sobre el origen histórico de la bandera de México, su significado, cómo y dónde surgió, los elementos que la conforman y su transformación histórica.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del objeti