Introducción al tema

Rosario gamez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y promover la conciencia sobre la importancia de la alimentación saludable en la comunidad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las necesidades básicas de las personas, como la alimentación, el vestido y la vivienda. Preguntar a los alumnos qué creen que se necesita para satisfacer estas necesidades.

  2. Presentar imágenes de diferentes alimentos saludables y preguntar a los alumnos si los reconocen y si los han probado antes.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable en la comunidad.

  4. Mostrar a los alumnos un video corto sobre cómo se cultivan y producen algunos alimentos saludables.

  5. Finalizar la sesión con una actividad práctica en la que los alumnos deben dibujar y escribir qué alimentos saludables conocen y cuáles les gustaría probar.


Sesión 2: La importancia del agua potable
Objetivo de la sesión: Promover la conciencia sobre la importancia del agua potable en la alimentación y la vida saludable.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia del agua potable en la vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes fuentes de agua potable y preguntarles si saben de dónde proviene el agua que beben en sus casas.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben dibujar y escribir cómo pueden obtener agua potable de manera responsable y cómo pueden cuidar de las fuentes de agua en su comunidad.

  4. Presentar a