Introducción al tema

Mariana Arredondo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de la asistencia.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo se relacionan con el día y la noche, las estaciones del año y el movimiento del Sol en el horizonte".
    c. Realización de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el tema? ¿Qué preguntas tienen?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proyección de un video corto sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de rotación y traslación.
    b. Discusión en grupo sobre el video. Responder preguntas y aclarar dudas.
    c. Explicación del concepto de rotación y traslación de la Tierra utilizando un globo terráqueo y una linterna.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán y etiquetarán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra en un modelo de papel.
    b. Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las preguntas que surgieron durante la lluvia de ideas.




Sesión 2: El día y la noche (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender cómo se produce la sucesión del día y la noche a partir de los movimientos de rotación de la Tierra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior.
    b. Pregunta guía: ¿Por qué tenemos día y noche?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación de la relación entre el movimiento de rotación de la Tierra y la sucesión del día y la noche.
    b. Observación de un modelo interactivo que simula el movimiento de rotación de la Tierra y la aparición de