Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad en la construcción de modelos y la comprensión del modelo corpuscular de la materia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación de la participación en actividades experimentales.


2. Cuestionario de comprensión sobre el modelo corpuscular de la materia.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema.


• Planteamiento del problema a resolver: Dificultad en la construcción de modelos y la comprensión del modelo corpuscular de la materia.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, utilizando imágenes y ejemplos.


• Realización de una actividad experimental para visualizar el modelo corpuscular en un sólido, líquido y gas. Por ejemplo, utilizando recipientes con agua a diferentes temperaturas y observando los cambios en las partículas.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo observado y la relación con el modelo corpuscular.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas en la acti