Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Laura Luna
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que les hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y valorar las características físicas propias y de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase, resaltando la importancia de valorar y respetar la diversidad en cuanto a las características físicas.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lista en el pizarrón con características físicas (color de pelo, color de ojos, estatura, etc.) y preguntar a los alumnos si tienen alguna de esas características.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan las características físicas que tienen en común y las que son diferentes.

  4. Actividad creativa: Cada grupo deberá dibujar en un papel una persona con características físicas distintas y presentarla al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las características no físicas que nos hacen únicos y especiales.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando en la importancia de valorar la diversidad en las características físicas.

  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que cierren los ojos y piensen en una característica no física que consideren importante en sí mismos.

  3. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus características no física