Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de organizar actividades e información.


• Proyección de imágenes de diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (calendarios, listas, agendas, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes formatos mencionados y sus utilidades.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo (por ejemplo, un horario escolar) y análisis de su estructura y organización.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear su propio horario escolar utilizando un formato de su elección.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior y recopilación de los horarios escolares creados por los alumnos.


• Conversación sobre la importancia de tener un horario y cómo ayuda a organizar las actividades diarias.


• Proyección de imágenes de diferentes situaciones cotidianas que requieren la organización de actividades (hacer la tarea, practicar deportes, etc.).


• Actividad grupal: los alumnos deberán organizar en grupos las diferentes situaciones presentadas y crear una lista de actividades a realizar en cada una de ellas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las listas creadas en la sesión anterior y su utilidad para organizar actividades.


• Proyección de