Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Blanca Inés Narváez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: Se realizará una introducción sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información. Se explicará la utilidad de las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han tenido que organizar información de forma discontinua. Se fomentará la participación de todos los estudiantes y se registrarán las respuestas en el pizarrón.
Lectura y análisis de ejemplos: Se proporcionarán diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Los alumnos los analizarán en parejas o grupos pequeños, identificando las características y funciones de cada uno.
Sesión 2 (45 minutos):
Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y se les asignará un tema relacionado con la historia de su comunidad. Cada equipo deberá elaborar una línea del tiempo o un cuadro cronológico sobre ese tema, utilizando la información que investiguen.
Investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre el tema asignado, utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a personas mayores