Introducción al tema

Guadalupe Patiño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

activa.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad cultural.

  2. Presentar a los alumnos el tema del día y su relevancia en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Proyectar un video corto que muestre la diversidad de grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

  4. Realizar una lluvia de ideas en clase sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un grupo social o cultural para analizar su influencia en la identidad juvenil.


Sesión 2: Análisis de un grupo social o cultural (45 minutos)


Objetivo: Analizar la influencia de un grupo social o cultural en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo social o cultural específico para que analicen su influencia en la identidad juvenil.

  3. Proporcionar recursos como libros, artículos, videos, etc., para que los alumnos investiguen y analicen la influencia de dicho grupo en la conformación de la identidad juvenil.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre su grupo social o cultural, destacando cómo influye en las identidades juveniles.

  5. Fomentar la participación activa y el r