Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Segundo de primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La mayoría de los estudiantes no leen ni escriben.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: La importancia de la lectura y la escritura en la familia.

• Presentación del proyecto y del objetivo.


• Diálogo sobre las actividades de lectura y escritura que realizan en sus familias.


• Explicación de la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una lista en común de las actividades de lectura y escritura que realizan en sus familias.

Sesión 2:
Tema: Registro de las actividades de escritura en familia.

• Revisión de la lista realizada en la sesión anterior.


• Explicación de la importancia de registrar las actividades de escritura en familia.


• Actividad: Los alumnos entrevistarán a algún miembro de su familia para obtener información sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Registrarán con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:
Tema: Registro de las actividades de lectura en familia.

• Revisión de los registros de las actividades de escritura en familia.


• Explicación de la importancia de registrar las actividades de lectura en familia.


• Actividad: Los alumnos entrevistará