Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Las características de un texto expositivo y el cuidado de las especies en peligro de extinción - El ajolote.

Grado: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y el problema de las especies en peligro de extinción.

• Presentar a los estudiantes el concepto de texto expositivo y sus características principales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las especies en peligro de extinción y por qué es importante cuidarlas.


• Mostrar imágenes del ajolote y explicar su situación actual.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos ayudar a proteger al ajolote y otras especies en peligro de extinción?".

Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos expositivos problema-solución.

• Presentar a los estudiantes un texto expositivo que aborde el problema del ajolote y la solución propuesta para su conservación.


• Realizar una lectura guiada del texto, resaltando las partes que plantean el problema y la solución.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para verificar la comprensión de los estudiantes.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos expositivos problema-solución.

• Explicar a los estudiantes que ellos también pueden escribir textos expositivos.


• Guiar a los estudiantes en la escritura de un texto expositivo donde planteen un problema relacionado con la conservación del ajolote y ofrezcan una solución.


• Revisar y corregir conjuntam