Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Martha Maria Polanco
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo PDA: Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la lectura y escritura.


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de valoración de los ecosistemas y su importancia para la comunidad.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de la sesión donde los alumnos deben identificar las características del territorio de su comunidad.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre las características geográficas, ambientales y culturales de su comunidad.

  • Puesta en común: Compartir los resultados de la investigación en una discusión en grupo.


Sesión 2:



  • Revisión de la información: Los alumnos presentarán los resultados de su investigación y se hará una revisión de la información recopilada.

  • Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar un mapa de su comunidad, representando las características del territorio identificadas en la investigación.

  • Presentación de los mapas: Cada grupo presentará su mapa y explicará las características representadas.


Sesión 3:



  • Lectura y escritura: Los alumnos realizarán una lectura relacionada con la preservación responsable y suste