Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

Alejandro Trinidad Valenzuela
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 4º - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Interdisciplinariedad: Investigar sobre las deformaciones del cráneo como uso de una costumbre prehispánica en Sonora y su relación con el presente para niños.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Introducción a los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad: Realizar una lista de conectores secuenciales y temporales conocidos por los alumnos.

  • Actividad: Ejercicio de completar oraciones utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Tarea: Investigar sobre las deformaciones del cráneo como uso de una costumbre prehispánica en Sonora.


Sesión 2:



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos describen un proceso utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad: Lectura de un texto descriptivo con conectores secuenciales y temporales.

  • Tarea: Realizar una descripción escrita de un proceso utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.


Sesión 3:



  • Revisión de la tarea.

  • Actividad: Juego de palabras relacionadas con los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad: Elaborar un mapa conceptual sobre las deformacio