Introducción al tema de la comunicación oral

GEORGINA OLIVARES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral



  • Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la comunicación oral y su importancia en la comunidad.

  • Actividades:

    1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben lo que es la comunicación oral y por qué es importante.

    2. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre los diferentes tipos de comunicación que existen.

    3. Mostrar imágenes de personas comunicándose de diferentes formas (hablando, escribiendo, usando señas, etc.) y preguntar a los alumnos qué están haciendo en cada imagen.

    4. Fomentar la participación de los alumnos en una breve discusión sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.




Sesión 2: Formas de comunicarse



  • Objetivo: Identificar las diferentes formas de comunicación oral.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de formas de comunicación oral (hablar, cantar, leer en voz alta, etc.).

    2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos experimenten diferentes formas de comunicación oral, como juegos de mímica, dramatizaciones sencillas, etc.

    3. Fomentar la reflexión y la discusión sobre las diferentes formas de comunicación oral y cómo se pueden utilizar en la comunidad.




Sesión 3: Comunicación oral de necesidades, emociones y gustos



  • Objetivo: Identificar cómo podemos comunicar nuestras necesidades, emociones y gustos a través de la comunicación oral.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que es necesario comunicar una necesidad, emoción o gusto (por ejemplo, pedir ayuda, expresar alegría, compartir un gusto musical, etc.).

    2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos practiquen l